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La dyslexie
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Qu'est ce que la dyslexie ?
Le terme de dyslexie a été inventé par Rudolf Berlin de Stuggart en 1887 pour décrire l'incapacité de lire de certains enfants.
- Qu'est-ce que la dyslexie ?
- Quels sont les signes d'alerte ?
- Quand détecter la dyslexie ?
- Quelques ouvrages et sites
La dyslexie est un trouble encore mal connu et mal identifié. Ses causes ne sont pas encore réellement identifiées, les médecins, les psychologues, neurologues ne sont pas tous d'accord et sont encore qu'au stade des hypothèses probables mais non prouvées.
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La définition la plus couramment admise est que la dyslexie désigne un trouble au niveau du langage écrit au sens le plus large. Une personne dyslexique rencontrera des troubles au niveau de l'écriture et de l'orthographe mais elle peut aussi éprouver des difficultés à se rappeler ou comprendre des mots, des règles de grammaire ou de calcul. Elle se rencontre chez des enfants d'intelligence normale et même parfois supérieure à la moyenne et elle n'est pas un manque d'intelligence, pour la petite histoire, Einstein était lui-même dyslexique.
Il existe deux formes majeures de dyslexie :
- la première forme est liée à des problèmes de perception auditive (l'enfant entend mal ou décode mal ce qu'il entend)
- la seconde forme est liée à des difficultés sensorio-visuelles (l'enfant décode mal ce qu'il voit, et il rencontre des difficultés dans ses perceptions visuelles, son repérage spatial ou dans la représentation mentale des gestes)
Quels sont les signes d'alerte ?
Si le diagnostic de dyslexie n'est pas toujours facile à faire, il existe de nombreux signes qui doivent alerter les parents sur une possible dyslexie de leur enfant. L'existence de ces signes ne veut pas nécessairement dire que l'enfant est dyslexique, ils ne sont peut être que la manifestation d'une difficulté ponctuelle de l'enfant.
Mais dans tous les cas ils doivent alerter les parents pour qu'ils demandent un bilan avec un orthophoniste qui seul pourra poser le diagnostique de la dyslexie, et peut être pas dans l'immédiat.
Cette liste est non exhaustive.
| Préférence pour les activités récréatives et créatives demandant peut de capacités d'écoute |
| Troubles de la mémoire immédiate |
| Oublie ce qu'il doit faire |
| Oublie les instructions |
| Enfant distrait ou qui se laisse facilement distraire |
| Confusion des sons , phonèmes |
| Confusion des lettres, pour l'enfant dyslexique le p-b-d sont une seule et même lettre située différemment dans l'espace |
Difficultés de lecture |
| Apprentissage de la lecture plus lent que la moyenne de la classe |
| Difficultés d'écriture |
| Difficultés à tracer les lettres dans l'espace |
| Mauvaise prononciation |
| Inversion des lettres |
| Inversion des phonèmes |
| Difficultés à enchaîner les sons et les phonèmes |
| Perd le fil de sa lecture s'il n'a pas de repère visuel |
| Difficultés à copier |
| Place mal les majuscules dans ses phrases |
Difficultés de compréhension de ce qu'il lit |
| Compréhension des textes plus facile en lecture silencieuse qu'à haute voix |
| Oublie des mots courants dans la conversation |
| Épelle les mots en substituant les voyelles : lit, lut |
Oublie des voyelles |
| Oublie ou n'entend pas certains sons |
Inversion des chiffres |
| Épelle mieux à voix haute qu'en écrivant |
| Facilité à voir en 3 dimensions |
| Difficultés pour suivre un itinéraire |
| Difficultés pour exécuter des tâches complexe |
| Problèmes de repérage spatial |
| Difficultés à évaluer les distances |
| Problèmes de latéralité ( reconnaissance gauche-droite) |
| Difficultés à comprendre les cartes géographiques |
| Difficultés à lire et comprendre des horaires, des tableaux, tables de multiplication ... |
| Difficultés à faire des descriptions de personnes ou de lieux |
Quand détecter la dyslexie ?
Les avis sont très partagés sur la question. Certains disent qu'une dyslexie est repérable dès l'âge de 2 ans, d'autres estiment qu'elle ne peut pas être détectée avant 2 ans de lecture.
Si le diagnostic de dyslexie ne peut pas être posé avant l'apprentissage de la lecture, il est certain que les signes d'alerte peuvent survenir dès le plus jeune âge et qu'ils doivent inciter les parents à consulter un spécialiste qui ferra un bilan afin d'identifier et de suivre les enfants à risque.
Quelques ouvrages
Ils ne savent pas lire... et s'ils étaient dyslexiques ? Messerschmitt P. - Flohic - 1993
Les dyslexies Van Hout A. et Estienne F. - OIL/Masson - 1994 et 1998 Psychologie cognitive de la lecture Fayol M. ,
Gombert J.-E. Lecocq P. Sprenger-Charolles L. Zagar D. - PUF - 1992 Apprentissage de la lecture et compréhension d'énoncés Lecocq P. , Casalis S. , Leuwers C. , Watteau N. - Presses Universitaires du Septentrion -1996
Lecture et dyslexie de l'enfant Casalis S. - Presses Universitaires du Septentrion - 1996 Dyslexie : le cerveau singulier Habib M. - SOLAL - 1997
L'enfant dysphasique Gérard C.-L. - De Boeck Université - 1993 Évaluer les troubles de la lecture -
Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques Sous la direction de Grégoire J. et Piérart B. De Boeck Université - 1994
Le développement langagier : une prédiction précoce est-elle possible ?Sous la direction de Konopczynski G. et Vinter S. - Ortho édition - 1995
Évaluer les troubles de la lecture - Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques Sous la direction de Grégoire J. et Piérart B. De Boeck Université - 1994
Déficits visio-spatiaux et dyspraxies de l'enfant Mazeau M. - Masson - 1995
L'enfant agité et distrait Corraze J. et Albaret J.-M Expansion Scientifique Française - 1996 Mémoire et langage Dumont A. - Masson - 1998
Méthode d'entraînement à la lecture et dyslexie Estienne F. - Masson - 1998 Les sites sur la dyslexie
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